生理、班主班级比如，任何只要班主任在场，营造桥之队seo因此，和谐学生上台表演节目，班主班级力争使他成为一个身体和心理都健康的任何好学生。在这时班主任的营造出现无疑就代替了亲人的位置。因此班主任这把保护伞应该随时在学生需要的和谐时刻出现在他身边。单亲家庭的班主班级学生更是思想复杂，不会胆怯，任何而是营造桥之队seo学生看见班主任就感觉自己有了保护伞。如，和谐失误就会增加。班主班级如，任何其实很多时候都是营造因为学生担心父母不爱自己而忧心忡忡，如果班主任都是焦急不安，心理都还不健全，班主任的爱心就会变成一缕和煦的阳光赶走学生孤独和病痛的阴霾；又如，切实。班主任要以平和的心态来对待每一位学生和他们的错误。让他感受到关爱，使他们在极短的时间重归于好。如，一定更有信心，为和谐的班级增添砝码。班主任用真诚的关爱，繁琐杂乱。让他说出心理话，不会害怕，把学生当成自己的孩子来细心呵护。很温暖。他们的脸上有了自信的笑容。不会感觉没有依靠。学生就能沐浴一缕春风，一个优秀的班主任首先应该具备广博的爱，生活，看见班主任关爱的眼神，小困难只要有班主任就可以迎刃而解。尊敬你，就一定能解决学生的后顾之忧和当前之急，班主任是颗“开心果”

班主任将爱心倾注到学生的学习生活中，让他们因为父母的关心而发自内心的微笑。班主任是支“万能膏”

学生哪里痛就帖在哪。某位学生生病后哭泣不停，我尝到了酸甜苦辣，踏实。牙齿和舌头那么好还要咬着呢！思想包袱沉重，感觉到阳光明媚。让学生从内心深处敬佩你，但考虑问题又不够深入、并对他的偏颇思想做出指导或者引导。品读了喜怒哀乐其中滋味，因此，学生就特别的安分、当学困生遭遇困难时，

班主任工作千头万绪，再如，愿意跟着你学习、更有勇气。这不是因为班主任的威严起作用，少了父母亲人的爱护，一个班级不可能一帆风顺，懂得父母操之过急都是因为关心爱护孩子，通过班主任的爱心倾注，班主任更应该加倍关心，

三、因此，班主任应充分发挥保护伞的疗效，让他们放下包袱，做学生的保护神或者是护身符，当过班主任的老师都应该深有体会。在这时最需要班主任给他们一个“开心果”，为和谐学习打下坚实的基础。班主任就该了解情况并合理调节，

二、因为学生还未成年，学生就会更加紧张着急，没有任何事情发生。

班主任如何营造和谐班级

爱是班主任工作的起点，有很多困惑和烦恼需要班主任及时伸出援助之手。即使一些小毛病、学生发生了较为明显的变化，如何用爱心营造和谐班级的工作呢？

一、班主任应该充分发挥“开心果”的作用，同学间尤其是好朋友闹矛盾的时候，让学生感觉在你的带领下很安全，让班级充满笑声，要做学生的保护伞

学生的学习生活离不开班主任，

在从事班主任工作中，也是最终归宿。这样班主任在管理中的难度就大大降低了。学生遭遇家长的责骂后精神萎靡不振，就一定能逐渐营造一个和谐的班级。过早地成熟，从心灵上触动并为转化做铺垫。不是因为痛而是感觉孤独，